Patinadores y skaters, ¿los nuevos peatones?

Patinadores y skaters, ¿los nuevos peatones? Patinadores y skaters, ¿los nuevos peatones?

Introducción

Cada vez es más común encontrar gente desplazándose por la ciudad de distintas formas, algunas de ellas un tanto peculiares. Durante este proyecto, no vamos a hablar de aquellos que van en bicicleta, caminando o en vehículos motorizados… sino de aquellos que utilizan patines o monopatines. A día de hoy, a este tipo de usuario se le considera una especie de “peatón rápido”, por lo que debe someterse a las mismas normas de circulación que los peatones.

En este proyecto, los participantes descubrirán las ventajas, inconvenientes y riesgos de desplazarse de esta forma. Finalmente, diseñarán un folleto informativo que facilite la información más relevante a todos los usuarios de las vías públicas interesados.

Objetivos

  • Comprender qué normas de circulación son las que atañen a patinadores y skaters.
  • Entender las ventajas e inconvenientes que puede tener del desplazamiento en patines o monopatín.
  • Ser capaz de programar un radar de tramo, para medir la velocidad de desplazamiento.
  • Detectar qué factores aumentan el riesgo de caída o choque de este tipo de usuarios (velocidad, obstáculos, tipo de suelo, pendiente, etc.) y sus consecuencias.
  • Entender la necesidad de protección ante caídas, mediante la simulación de accidentes.
  • Diseñar un folleto informativo que exponga todo lo aprendido durante el proyecto.

Actividad 3: ¿A qué velocidad voy…?

Descripción

En esta actividad comenzaremos entregando las piezas impresas en 3D o el material que hayamos elegido para construir el monopatín.

A continuación, plantearemos una serie de preguntas de reflexión: ¿Cómo podríamos calcular qué velocidad alcanza nuestro monopatín? ¿Qué sistema se utiliza normalmente para saber la velocidad a la que se desplaza un vehículo?, ¿y cómo funcionan estos sistemas?

Las conclusiones a las que debemos llegar son:

  • Que la velocidad se calcula dividiendo el espacio recorrido entre el tiempo que se ha tardado en recorrerlo (velocidad = espacio/tiempo)
  • Que los radares son los sistemas más utilizados para medir la velocidad de los vehículos.

El siguiente reto consistirá en construir su propio radar de tramo.

Los radares de tramo permiten saber el tiempo que tarda un vehículo en recorrer una distancia determinada. De esta forma, se puede calcular la velocidad media a la que circula dicho vehículo, pudiendo saber si ha sobrepasado la velocidad permitida.

Otras ideas o propuestas

  • Podemos aprovechar la actividad para desarrollar otros contenidos de física, como el cálculo de la aceleración, tipos de movimiento, etc.

Recursos para trabajar el proyecto

A continuación, facilitamos una serie de recursos que pueden ser útiles para trabajar el proyecto:

Conclusiones

Una vez finalizado el proyecto, los participantes habrán aprendido las normas de circulación vial que atañen a este tipo de usuarios, conocerán las principales ventajas e inconvenientes que tiene desplazarse de esta forma y cómo minimizar los riesgos de lesión por caídas o choques contra obstáculos. Además, habrán construido y programado un radar de tramo capaz de calcular la velocidad de desplazamiento y diseñado un folleto informativo con el objetivo de transmitir lo aprendido durante el desarrollo del proyecto.

Puedes descargarte la guía para el docente y el documento para el alumno en PDF a través de los siguientes enlaces: