¿Cómo intervenir si se sospecha malos tratos en el hogar?

En el contexto español, el maltrato infantil no se limita al daño físico; incluye también el maltrato emocional, el abandono, la negligencia y la exposición a violencia de género. Estos afectan gravemente el desarrollo y la salud mental de niños y adolescentes, pudiendo manifestarse en forma de ansiedad, depresión, problemas de conducta o dificultades escolares (Observatorio de la Infancia, 2021).

¿Qué puede hacer el profesorado?

1. Observar y registrar: documentar cambios en el comportamiento (tristeza persistente, aislamiento, miedo desproporcionado, irritabilidad), señales físicas sin explicación clara, falta de higiene o relatos indirectos de violencia.

2. No confrontar al/a la menor: es fundamental escuchar de manera empática sin presionar para obtener detalles.

3. Activar los protocolos escolares: informar al equipo directivo y al orientador, quienes coordinarán la comunicación con los Servicios Sociales o, en casos graves o urgentes, con el teléfono de emergencias 112 o las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad.

4. Colaborar con los recursos especializados: la Ley Orgánica 8/2021 de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia (LOPIVI) establece la obligación de comunicar cualquier sospecha de maltrato a las autoridades competentes, garantizando la protección del menor.

5. Brindar apoyo emocional: crear un entorno seguro en el aula donde el alumnado se sienta escuchado, valorado y acompañado puede mitigar el impacto del maltrato mientras intervienen los servicios especializados.

La detección precoz y la derivación a los recursos adecuados son claves. Los docentes no deben investigar por cuenta propia, pero sí actuar como agentes protectores, contribuyendo a interrumpir situaciones de violencia y promoviendo el bienestar del alumnado.

Referencias Bibliográficas

— Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia. BOE núm. 134, de 5 de junio de 2021.

— Observatorio de la Infancia. (2021). Maltrato infantil: Guía de actuación en el ámbito educativo. Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030.

— World Health Organization. (2016). Responding to child maltreatment: A clinical handbook for health professionals. WHO