Passo dopo Passo… Insieme combate el abandono escolar de los preadolescentes en Italia
El acompañamiento y un enfoque diferente de los estudios ayuda a los menores a seguir con su formación.
Proyecto vigente
Hoy en día, frente a los estudios, los niños necesitan encontrar estrategias útiles y eficaces que vayan más allá de los modelos preconcebidos, a veces difíciles de aplicar. Esta puede ser una de las causas del creciente fenómeno del abandono escolar temprano, que ya representa una emergencia nacional en muchos países, incluida Italia. Este fenómeno revela, por un lado, un problema crónico y estructural dentro del sistema educativo y, por otro, pone en evidencia la insuficiencia de las respuestas ofrecidas hasta ahora.
La Fundación Passo dopo Passo… Insieme propone un modelo de intervención basado en la “promoción educativa orientada al bienestar escolar” y que, precisamente por ello, es capaz de identificar vulnerabilidades potenciales y latentes en los niños, previniendo así situaciones críticas.
El programa “Meglio dopo Insieme” es un programa extraescolar creado por la Fundación hace más de 20 años para preadolescentes (11-14 años). Su objetivo es favorecer el éxito escolar de 230 estudiantes de escuelas secundarias de primer ciclo en las zonas periféricas de Milán (Rogoredo y Sesto San Giovanni) y de la provincia de Monza y Brianza (Bellusco), a través de programas de apoyo al estudio que aumenten la motivación, la conciencia de sí mismos, las competencias y las estrategias de aprendizaje.
Las tareas no son “el fin”, sino “el medio” para enseñar a los chicos la organización del tiempo y del material, la autonomía y la capacidad de trabajar con los demás. Todo esto implicando activamente a las familias, a las escuelas y promoviendo el voluntariado juvenil y la ciudadanía activa en los territorios donde actúa la Fundación.
El proyecto apoya a los niños, derribando algunos paradigmas culturales que influyen en su manera de afrontar el estudio, entre ellos la idea de que el bajo rendimiento escolar sea una “forma de vida” inmutable y que no siempre es cierto que “primero viene el deber y después el placer”, sino más bien que “el deber también puede ser agradable”.
La Fundación se propone promover la dimensión positiva del aprendizaje y de la experiencia escolar, permitiendo que los estudiantes adquieran una nueva perspectiva sobre sí mismos y sobre la escuela a través de resultados positivos.
Para alcanzar este objetivo, trabaja en cuatro direcciones:
Acción 1: grupos vespertinos de educación al estudio, tanto sesiones individuales como grupales, y encuentros periódicos de escucha para los jóvenes con el educador y con un psicólogo.
Acción 2: promoción del voluntariado y de la ciudadanía activa.
Acción 3: encuentros periódicos con todos los actores involucrados: padres, directores escolares, docentes, terapeutas, asistentes sociales y miembros de la comunidad educativa.
Acción 4: monitoreo constante de los resultados obtenidos por los jóvenes, tanto en términos educativos (respecto a la capacidad de ser organizados, autónomos y saber trabajar con los demás) como en términos de resultados escolares.